上海市2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試物理科目——立足基礎(chǔ)、關(guān)注學(xué)科特色和育人價(jià)值

2022年6月18日，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試物理科目順利舉行。本次考試的試卷注重立德樹人的價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持公平、公正、科學(xué)地為國(guó)選才。

試卷結(jié)構(gòu)保持不變，在延續(xù)歷年風(fēng)格的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有進(jìn)。整卷以高中基礎(chǔ)型課程和拓展型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，立足物理學(xué)科的特點(diǎn)，注重考查課程目標(biāo)的達(dá)成情況。試題注重與科技、自然、生活等場(chǎng)景結(jié)合，以實(shí)際問(wèn)題為背景，以物理知識(shí)為工具，在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，注重加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和核心素養(yǎng)的培育，重點(diǎn)考查思維能力、信息獲取能力、表達(dá)能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

一、試卷結(jié)構(gòu)合理 保持穩(wěn)定

試卷由選擇題、填空題和綜合題組成，試題覆蓋基礎(chǔ)型和拓展型課程主干內(nèi)容。就知識(shí)內(nèi)容構(gòu)成而言，“力學(xué)”“電磁學(xué)”“熱學(xué)”“光學(xué)、原子物理和宇宙”各約占45%、31%、11%和13%。在能力目標(biāo)方面，“基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能”“物理思維能力”“物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?rdquo;“綜合應(yīng)用能力”占比合理。學(xué)習(xí)水平構(gòu)成涵蓋“知道”“理解”“掌握”“綜合”等不同層次。試題的內(nèi)容分布、能力要求與歷年基本持平，保持穩(wěn)定。

二、緊密契合學(xué)情 教考一致

試卷嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查物理學(xué)科核心內(nèi)容和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試的目的，有效控制閱讀量、思維量和計(jì)算量，總體難度適中。試題選材貼近線上線下的教學(xué)實(shí)際情況，文字表述契合學(xué)生閱讀習(xí)慣，傳遞的信息主題明確、語(yǔ)言精煉、邏輯自洽。試題難度分布兼顧教學(xué)現(xiàn)狀和科學(xué)評(píng)價(jià)。

三、培育核心素養(yǎng) 多維考查

試卷重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的考查。加速度、磁感應(yīng)強(qiáng)度及磁通量等基本概念，牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能守恒、電磁感應(yīng)等重要規(guī)律，對(duì)稱、比較、分析等科學(xué)思想和思維方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等基本技能均有體現(xiàn)。引導(dǎo)教學(xué)重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和對(duì)基本方法的運(yùn)用。

試卷注重考查學(xué)科關(guān)鍵能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的培育。整合文字、圖形、圖像等多種類型材料作為試題情境材料，考查學(xué)生篩選、整合、提取有效信息，構(gòu)建物理圖景、分析物理過(guò)程、解決問(wèn)題的能力。設(shè)置與氣體等容變化、圓周運(yùn)動(dòng)等模型相關(guān)的問(wèn)題，考查學(xué)生模型建構(gòu)的能力；設(shè)置需要推理做出判斷與論證的問(wèn)題，如單擺實(shí)驗(yàn)等，考查學(xué)生推理論證能力和用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力；設(shè)置從外顯情境中發(fā)掘內(nèi)隱條件的問(wèn)題，如求作用力范圍等，考查學(xué)生分析問(wèn)題的全面性和思維的縝密性；設(shè)置涵蓋高中物理多部分知識(shí)于一體的問(wèn)題，如力學(xué)與電磁學(xué)綜合等，考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維深度。

實(shí)驗(yàn)題考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材選擇、實(shí)驗(yàn)步驟理解、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等實(shí)驗(yàn)技能，引導(dǎo)教學(xué)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的分析、重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維的培養(yǎng)、重視實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)分析和反思。

試題融入多種情境，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的考查，突出情境的時(shí)代性，注重與科技、自然、生活的聯(lián)系。試題中“神舟十三號(hào)載人飛船返程運(yùn)動(dòng)”“北京冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員的滑行路徑”“玉兔二號(hào)月球車的供電電池”等，將情境與考查內(nèi)容有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際情境中的物理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科的育人價(jià)值。

全卷基于基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性的考查要求，關(guān)注核心素養(yǎng)，考查學(xué)科關(guān)鍵能力、必備知識(shí)，充分體現(xiàn)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的價(jià)值追求，促進(jìn)高中物理育人方式變革。