上海市2022年普通高中學業(yè)水平等級性考試地理科目試卷——注重基礎學力、彰顯學科內(nèi)涵

2022年6月19日，上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試地理科目順利進行。今年的地理試卷以“把握育人導向、貫徹課程標準、強調(diào)基礎學力、體現(xiàn)教考一致、利于人才選拔、彰顯學科內(nèi)涵”為原則，體現(xiàn)了本學科一貫的“重基礎、重能力、重應用、重素養(yǎng)”風格。

一、試卷構成穩(wěn)定 注重基礎學力

試卷延續(xù)以往風格，知識覆蓋面較廣。試題注重加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，關注學生科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育。試卷內(nèi)容堅持考查基礎知識、基本能力、基本素養(yǎng)大方向，杜絕偏題怪題。自然地理具體涉及地球運動、月相變化、板塊構造學說、巖石與地貌、世界主要氣候類型、天氣系統(tǒng)、洋流、地域分異規(guī)律、自然資源與災害等；人文地理主要涉及人口問題、城市更新、產(chǎn)業(yè)區(qū)位、地域文化、地理信息技術應用、區(qū)域開發(fā)等。

整卷由選擇題和綜合題兩部分組成，其中選擇題側重對基礎內(nèi)容的考查，覆蓋“基礎型課程部分”的所有主題；綜合題主要側重對拓展型課程內(nèi)容的考查，涉及“地域分異規(guī)律”“自然資源與自然災害”“區(qū)域開發(fā)”“全球資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等內(nèi)容。

從知識內(nèi)容構成上看，整卷試題“自然地理”與“人文地理”各占50%，學習水平層次構成中的“識記”“理解”“應用”“綜合”的比例保持穩(wěn)定。

二、試題情境多元 體現(xiàn)學科內(nèi)涵

試題情境涵蓋我國科技新成就、上海城市建設新風貌、全球與區(qū)域資源環(huán)境新熱點等，將生態(tài)文明思想融入地理過程知識原理的考查，將育人與選拔有機結合；同時還結合地理學科特有的思想內(nèi)涵，在試題內(nèi)容中注重體現(xiàn)地理學科特有的審美情趣和家國情懷。

試卷在貫徹課程標準的基礎上，著意體現(xiàn)地理學科內(nèi)涵，注重與地理教學中關于學科思維、能力、素養(yǎng)的目標相契合。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

科學地理的內(nèi)涵。試卷著力體現(xiàn)地理學最新研究成果和科學認知。如關于沉積物排水性實驗、旅游景點巖石類型推測、世界人口分布判斷、貴州“豐雨但缺水”思辨、北海道稻谷生產(chǎn)條件分析等，均為基于地理學基本原理進行的科學思考，體現(xiàn)了科學地理的內(nèi)涵。

實踐地理的內(nèi)涵。試卷突出對地理實踐的綜合考查，如身臨其境般的“金星合月”觀察、“云旅游”體驗等，引導學生在現(xiàn)實情境中進行地理觀察與探討；再如為上海一江一河沿岸的城市更新改造提出預防自然災害建議以及針對貴州“缺水”提出相應對策，均為從地理學角度提出解決實際問題的方案，這些都體現(xiàn)了實踐地理的內(nèi)涵。

家國地理的內(nèi)涵。試卷關注國家高科技和上海城市建設新成就，視點遍及國內(nèi)多個區(qū)域，關注重大時政與地理問題的結合，引導學生從日常生活感受地理學，從學科角度培養(yǎng)學生的家國情懷。如綜合題聚焦上海一江一河治理，從熟悉的生活家園出發(fā)，引導學生結合地理學的理論、觀點認知上海城市更新中的地理問題，體現(xiàn)了家國地理的內(nèi)涵。

全球地理的內(nèi)涵。試卷關注全球視野下的地理問題，視點觸及多個大洲、大洋和地理整體性變化規(guī)律，并聚焦資源環(huán)境問題的區(qū)域案例，引導學生通過分析深入理解地理學理論和觀點。如對日本北海道資源、產(chǎn)業(yè)情況的分析，都體現(xiàn)了全球地理的內(nèi)涵。

試卷落實立德樹人根本任務，有利于推進高中課程教學改革，將育人與選拔有機結合在一起。