2022年新高考全國數(shù)學(xué)I卷穩(wěn)中求新

2022年新高考全國數(shù)學(xué)I卷積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的要求，試卷突出了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試范圍說明要求，注重與教學(xué)、生活實(shí)際相結(jié)合，考查內(nèi)容注重全面性，突出了主干、重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)性與關(guān)鍵能力考查，有助于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依標(biāo)施教、施教依標(biāo)，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)科在高考中的選拔與引導(dǎo)功能。主要亮點(diǎn)有：

1.試題背景素材緊密聯(lián)系國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際。如第4題以我國的重大建設(shè)成就“南水北調(diào)”工程為素材，融合考查考生點(diǎn)空間想象能力、數(shù)學(xué)閱讀理解能力、運(yùn)算求解能力，對數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)主義建設(shè)的偉大成果，增加社會(huì)責(zé)任感。

2.堅(jiān)持開放創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)能力立意。如第19題立體幾何大題以體積、面積立意，考查線線關(guān)系、線面關(guān)系、點(diǎn)面關(guān)系等幾何知識(shí)，要求考生從整體出發(fā)，綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問題，注重能力立意，有利于引導(dǎo)減少機(jī)械刷題。

3.試題引導(dǎo)學(xué)生對主干知識(shí)深層次的認(rèn)識(shí)，感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升核心素養(yǎng)。如第12題要求學(xué)生在抽象函數(shù)的背景下，理解函數(shù)的奇偶性、對稱性、導(dǎo)數(shù)等概念以及它們之間的聯(lián)系。對數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、邏輯推理等核心素養(yǎng)都有較高的要求。第14題答案不唯一，開放的問題中蘊(yùn)含了豐富數(shù)學(xué)思維，給不同水平的考生提供了多層次的思考空間，在考查思維的靈活性和深刻性方面具有很好的選拔功能。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。注重對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，除了對數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模六個(gè)核心素養(yǎng)的考查外，要求學(xué)生在面對綜合性較強(qiáng)的問題與新穎的較為復(fù)雜的情境時(shí)，具有一定的探究能力與創(chuàng)新精神，具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。如第22題考查了分類討論、函數(shù)思想，通過構(gòu)造特殊函數(shù)解決超越方程隱零點(diǎn)的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)一般與特殊的轉(zhuǎn)化思想。

5.以現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活為例，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用。如何用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中存在的問題，一直是數(shù)學(xué)的考查要求。在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行決策和判斷是數(shù)學(xué)應(yīng)用的大方向。如第20題，以獨(dú)立性檢查和條件概率為原型，設(shè)計(jì)概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用題，考查考生對獨(dú)立性檢查、條件概率、數(shù)據(jù)處理等知識(shí)的理解和應(yīng)用，引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2022年新高考全國數(shù)學(xué)I卷穩(wěn)中求新，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理性思維的價(jià)值，注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，突出關(guān)鍵能力考查，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、方法更深刻的認(rèn)識(shí)，在基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性方面進(jìn)行了全面深入的考查。試卷穩(wěn)步推進(jìn)改革，難度設(shè)計(jì)科學(xué)，較好地發(fā)揮了數(shù)學(xué)科高考的選拔功能，對中學(xué)數(shù)學(xué)改革將起到積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

  劉濤

廣州市第六中學(xué)